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文：欧宗敏 “英国政府统计，现在还在中小学念书的孩子，未来可能从事的工作，有六成都还没有“被发明”。现在成人们帮孩子准备的工作能力，等到他们二十五岁时，工作可能已经消失。”看了这段文字，父母想到孩子的未来；教师想到学生的将来；领袖想到国家的明天，大家都难免惊心胆跳。
“这一代的孩子和父母辈不同。他们的未来，没有太多已经准备好的工作等着他们毕业后来应征。他们必须在离开学校后，自己创造工作。”如果这个论述正确（以趋势来看，相差不远），那么我们现今教育体系的其中一块要培养有能力“创造工作”的新一代，可是我们准备了吗？或者我们知道了吗？
图片来源：作者提供 《翻转教育——未来的学习、未来的学校、未来的孩子》顾名思义是探讨整个教育体系在进入知识经济时代后（加上科技推陈出新、网路资讯爆炸），需要一场大改革，犹如翻转般地全身上下滚动起来，从学习、学校和孩子三方面着手，看看是否能为教育注入新颖思维与模式。 什么是主流社会对教育的错误期待？ “曾经红极一时的电视益智节目“百万小学堂”（类似“无敌小状元”）。每一题都有“标准答案”。现场比谁答得快，由此可知多数题目不用想，只要背，比的是速度和熟练度。我们期待孩子把十二年的时间，拿来背诵在google三秒钟就可以查到答案的题目。”许多家长和教师还认为这种依靠背诵能力来学习，以及提供所谓“标准答案”的模式，才是“优秀”教育，或者说这是典型对教育的错误期待。 无论小学和中学，依然有华文老师要求学生背诵和抄写模范作文、名句，其数量至少数十篇以上，把学生当成复印机，让他们在考试时把文章“复印”在考卷上。类似填鸭式方法往往令学生的学习意愿逐渐降低，导致出现“从学习逃走”现象。
图片来源：http://i1.w.hjfile.cn/ “从学习逃走” 现象是日本教育家佐藤学发现日本教育中孩子失去学习动机、不知为何而学后，提出教育面对的严重问题。32年以来，他在日本推动“学习共同体”教育改革做法，目前已经有2500所学校实行该项计划，让教师与家长共同努力，把孩子学习的热情找回来。 “世界变化如此之快，现在的孩子到底该学些什么？”在回应父母与教师最根本的焦虑问题，《翻转教育》提出学习的着力重点有4个：一、动机与探索力；二、阅读思考力；三、自律学习力；四、扎根品格力。
“现代的小孩，每天带着满满的资讯到学校，他们不需要再塞更多资讯，而是需要学习如何“处理”这些五花八门的知识。”父母、教师和领袖必须清楚一个事实：如果教育不做一次翻转，是不能有效引导孩子的学习步伐。 要如何翻转呢？首先是教育思维，相信这个是难度最高的挑战了。不过那个国家先开始，它就有了未来的人才。 |
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